Atelier d'écriture de scénario fiction 2 et commission de projets
IAD2009 - BRANDENBOURGER Laurent WOUTERS Michel - UE157
| Ponderation: | 200 |
|---|---|
| Credits: | 15 |
| Représentatabilité: | Non Représentable |
| Evaluation: | Artistique |
| Mode d'evaluation: | JIP |
| Programmation: | 1 + 2 |
| Année académique: | 2024-2025 |
| Description | L'objectif de l'atelier est d'amener les étudiants à écrire un court métrage de fiction accompagné d'une note d'intentions et d'un synopsis. Ce dossier sera évalué par une commission sélective qui en déterminera la possible réalisation ou non. Un premier travail autour de la prémisse sera éffectué, interrogeant le sens et la profondeur de l'histoire. Dans un deuxième temps, l'intrigue en elle-même sera évaluée en fonction du meilleur personnage possible pour la porter le plus loin possible; des personnages antagonistes viendront complèter et enrichir le propos. Ensuite, tout en veillant à identifier la cohérence du projet, sa nature propre, les axes principaux de l'histoire seront déterminés. Enfin, les dialogues seront évalués en fonction de leur sous-texte, de la vie qu'ils doivent incarner. Enfin, la rédaction de la note d'intentions devra permettre d'affiner l'écriture scénaristique tout ouvrant le champs au réalisateur. Ces différentes étapes se feront d'abord par petits groupes. Des rencontres individiualisées seront à la dispositon des étudiants qui le souhaitent. L'ensemble du cours sera basé sur un système de questions laissant l'étudiant trouver les réponses qui lui conviennent. |
| Acquis d'apprentissage | A l'issue de cet atelier, les étudiants seront capables d'écrire un scénario de court-métrage, suivant les différentes étapes nécessaires. Il pourra envisager ce travail de manière autonome. Il sera capable d'exposer son travail à la critique constructive et tirer parti des différents échanges autour de son projet. Cet atelier devra lui permettre d'évaluer sa capacité d'écriture et la nécessité pour son future travail de s'entourer ou non d'autres auteurs. |